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2017年幼儿教师招聘理论综合:研究原则、方法和意义www.d88.com

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  幼儿心理学是研究幼儿心理发展的基本规律和年龄特征的科学,它应该以下列基本原则为其研究的指针。

  幼儿心理是客观存在于幼儿头脑中的反映,因此,研究幼儿心理必须依据幼儿的社会生活条件和教育条件以及幼儿机体的发展,特别是幼儿高级神经活动的发展来进行。

  幼儿心理不是对客观存在的机械的反映,而是在幼儿的实践活动中的能动的反映。因此,幼儿心理学必须从幼儿的行动和活动中去研究,从幼儿主体与其客体(环境和教育等)的矛盾统一的关系中去研究。

  幼儿心理发展也同一切事物的运动发展一样,是一种矛盾运动,是按照矛盾法则进行的。因此,幼儿心理学必须从幼儿心理发展的内部矛盾和幼儿心理发展的量变和质变的辩证关系上来研究。

  一切幼儿心理的研究,都必须符合教育的要求。不允许进行损害幼儿身心健康的研究(例如,关于幼儿惧怕的研究,或那些不考虑幼儿健康情况的心理实验),不允许向幼儿提出跟教育目的和任务相矛盾的问题或作业等。

  幼儿心理学的研究应当密切结合我国幼儿教育事业中所提出的实际问题来进行。在研究过程中应当注意更多地通过实际来进行,而不是脱离实际来研究。当然,这也决不意味着把研究工作局限在很狭小的“实用”范围内。

  幼儿心理发展既具有一般性,也具有特殊性,因此,www.d88.com,研究幼儿心理发展的一般事实和规律,也应当考虑到幼儿心理发展的特殊规律和个别差异,而不应当把一般和个别绝对对立起来。

  所谓观察,就是有目的、有计划地观察幼儿在一般生活条件下言语和行为的变化,并且根据观察的结果判断幼儿心理发展的特征和规律的一种方法。

  (1)长期的观察,即在比较长的时期(一般可以长到几个星期、几个月或几年)内持续进行有系统的观察。很多心理学家对幼儿心理发展所做的日记式或传记式的记录和分析,就是属于这种观察法,如达尔文的《一个婴儿的传略》和我国教育家陈鹤琴的《儿童心理之研究》中的部分章节“一个儿童发展的程序”等。这种观察法有时也叫日记法或传记法。

  (2)定期的观察,即按一定时期进行观察。例如,为研究学前儿童游戏活动的心理特点,可以每周观察一两次,每次一两个小时,如此观察若干次,到一定时期,把记录的材料加以整理分析。

  (1)全面的观察,即观察幼儿在一定时期内全部的心理表现。全面观察由于涉及的项目比较多,因而观察的时间往往比较长。例如,幼儿园或学校教师为了给幼儿作出正确的个性鉴定而进行的全面而经常的观察,就属于这一类。很多所谓个案研究,也是一种全面的观察法。

  (2)重点的观察,即有重点地观察幼儿在一定时期内某一活动(游戏、学习、劳动)或某一活动过程中的某一环节或几个环节的心理表现。

  实验也是一种观察,只不过是一种有控制的观察,即有计划地控制各种条件,特别引起或改变某一条件,来研究幼儿心理特征的变化。在幼儿心理学上常用的实验法有以下几种。

  所谓自然实验,即在幼儿日常生活活动(游戏、学习、劳动等)的自然情况下,引起或改变影响幼儿的某些因素,来研究幼儿心理特征的变化。